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【湖南教育政务网】新太阳城 - 在线积极探索大学英语教学新模式

作者 : 编辑 : 来源: 发布时间 : 2012-03-28 00:00:00 点击量:

近日,新太阳城 - 在线大学英语教学改革系列成果展之英语戏剧表演——“莎士比亚之夜”在学生活动中心成功上演。晚会推出了由大学英语拓展课《英语戏剧赏析与表演》班的学生自导、自演的《哈姆雷特》、《第十二夜》、《罗密欧与朱丽叶》、《仲夏夜之梦》等莎士比亚经典戏剧。同学们惟妙惟肖的表演、地道流畅的英语展示了莎士比亚戏剧的艺术特色和英语戏剧的独特魅力,不时赢得现场观众热烈的掌声。整台晚会充分展现了湘大学生较高的英语语言实际运用能力、文化修养、审美能力、舞台表演技巧和组织能力。

本次英语戏剧表演活动是大学英语拓展课《英语戏剧赏析与表演》的重要考核环节,也是新太阳城 - 在线“大学英语教学改革成果展”的主题活动之一。新太阳城 - 在线作为教育部第三批“大学英语教学改革示范点学校”,近年来积极开展大学英语教学改革,深入探索提高学生语言实际运用能力特别是口语交际能力和跨文化交际能力的有效途经,围绕课程设置、教学方法、教学手段、教学内容、学习环境、教学管理、测试体系、教材建设等方面进行了一系列的课程改革和建设,建立了适合学校大学英语教学实际的“分层次、个性化,自主式、实践型”学习体系。具体改革内容如下:

一、创新课程体系,优化英语教学模式。建立多层次多模块的课程体系,实施语言技能教学和内容依托型教学相结合的培养模式,从总体上改变了《大学英语》作为单一的语言技能课程的课程性质。具体而言,纵向上,将课程分成教学目标逐步提升的四个层次,即“大学英语I-IV”,各个层次的课程针对不同基础的学生设计了既保证教学活动的连续性,又相对独立的教学目标和相应的教学内容;横向上,在保留以讲授语言知识、培养语言技能为主要内容的“综合英语”课和“视听说”课的同时,增加了“英美文化”、“英语影视欣赏”、“翻译与写作”、“英语演讲与辩论”、“英美文学作品欣赏”等拓展课程。改革后的课程体系兼顾教学内容的深度和广度,既严格保证了教学目标的实现,又具有相当的灵活性。学生可以根据自己的水平、进度和兴趣学习;在英语学习的过程中,又获取了不同学科的知识。

二、构建教学“三平台”,推行超文本教学。改变了外语教学局限于常规课堂教学的现状,实施了以超文本思想为主导的教学“三平台”。(一)多媒体教学平台。学校建成了一个由19间交互型数字化语言实验室组成,包括语言技能训练、人文素质拓展、学习效果评测等多个平台的自主学习中心;(二)网络课程教学平台。首先,以大学英语国家精品课程建设为契机,逐步完善了英语学习网站“湘大E线”。此外,利用Adobe公司提供的Connect Promeeting平台开设网络讲座,聘请校内英语语言文学领域的专家学者为非专业学生讲授英语语言、文化、文学的基本知识。当前,新太阳城 - 在线正在实施大学英语课程的个性化自主网络学习,具体步骤包括:(1)初始测试。根据测试结果为学生提供相应水平的内容;(2)课程学习,学生通过Adobe Webnar系统完成教师设定的学习内容,以及与教师和其他学习者互动;(3)课后评测。学生学完一个单元后接受检测,然后决定是否能进入下一个单元的学习;(4)线下学习。针对学生在网络课程中遗漏的内容进行集中面授辅导,起到对学生督促、鼓励、检查、评估的作用;(三)实践教学平台。首先,建立英语辅导员制度,为每个新生班级配备一名英语辅导员;其次,加强英语第二课堂建设,定期化的英语角、英语演讲夏令营和非定期化的英美文化节、话剧周等活动为学生搭建了使用英语的平台,增进了他们的学习兴趣,真正实现了语言教学的超文本化。

三、创建口语实验班,强化交际能力培养。在保证“大学英语”作为基础课程教学的同时,学校创建了口语实验班,对语言基本功扎实,英语学习动机强的学生进行针对性的培养。实验班采取学生自愿报名的原则,由大学英语教学部组织专门的选拔性考试确定选课资格。班级组织实施滚动淘汰制,即根据学生的到课情况、完成教师任务的质量等指标决定其去留。实验班的教学采取中国教师和外籍教师相结合的方式,以多种方式营造虚拟目的语环境。注重在教学过程中激发学生的英语交际意愿,重点培养其口头交际能力。
四、改革教学评价方式,引入形成性评价机制。大学英语教学部在大学英语课程教学中改变以考试(特别是笔试)作为唯一手段的传统评价方法,把课堂表现观察、学习日记追踪、作业与小测验及学生档案记录等方式纳入课程的评价体系,全面监控学生的英语学习过程。新的评价体系一方面承认学生未开发的潜力,帮助学生明确需要达到的学习目标与他们当前的语言技能和水平之间的差距,另一方面帮助教师了解教学薄弱环节和学生的学习进展,及时调整教学内容与进度,达到反拨教学的目的。
五、加强各项资源建设,确保教学正常开展。大学英语教学部发展有充足的资源保障。近年在学校的大力支持下,建成交互式数字化语言实验室19间,自主学习中心1个,其中储存了大量的英文电子文库、题库和音频视频资料,供学生自主学习。团队另有大型教师电子备课室1间、英语口语训练室1间,另为每位教师配备了专门的工作间,供面授指导、答疑使用。除学校图书馆所拥有的各类英语读物45万册及多个相关中外文数据库外,外语图书分馆还藏有英语语言、文学、文化图书、刊物25万种,音像资料5000余种供学生使用。
通过这些措施,新太阳城 - 在线大学英语改革成效显著,主要表现在以下几方面:
一、优化了大学英语教学环境。将现代信息技术、多媒体技术和网络技术引入教学,增加了课堂信息量,语言学习更直观。通过建立基于计算机网络的自主学习平台和二课堂活动制度化、规范化,改变了外语教学局限于常规课堂教学的现状,拓展了语言学习的范围。在培养学生自主学习能力,加强师生、学生之间的交流互动,提高语言实际运用能力等方面发挥积极的作用。特别是学校实行的学生英语辅导员制,保证了二课堂教学活动的规模长效。
二、激发了学生英语学习兴趣。多层次多模块的课程体系实现了英语学习的非定时、多地点、个性化和自主式,满足了不同层次不同专业学生的需求,他们可以根据自己的水平、进度、兴趣和需求来学习,大大激发了学生英语学习的主动性。自教学改革以来,各班学生英语到课率均保持在95%以上,课外活动基本以英语为主线进行。
三、产生了显著的人才培养效益。学生英语四、六级通过率稳步提高;近年来学生参加全国各类英语比赛成绩斐然:29人次获全国大学生英语知识竞赛特等奖,76人次获得一等奖; 6人次获得“外研社杯”全国英语辩论赛三等奖;9次获得湖南省大学生英语演讲比赛团体一等奖,5人次代表湖南赛区参加“CCTV杯”全国英语演讲大赛总决赛,1人次获大赛季军,1人次获第7名,1人次获决赛优胜奖,5人次获优胜奖。2011年,法学院王宇石同学荣获“外研社杯”全国英语演讲大赛特等奖,并代表中国大学生参加在澳大利亚、泰国、马来西亚等国举行的国际英语辩论赛,取得好成绩。
四、提升了教师的教学水平。大学英语教师中,1人被评为湖南省教学名师,1人被评为湖南省优秀教师,1人被评为湖南省高校青年教师教学能手,1人被评为湖南省优秀教务管理工作者,5人被评为校教学优秀教师,5人获得省级青年教师讲课比赛奖,3人获得校青年教师讲课比赛一等奖,改革队伍中还有湖南省优秀教学团队1个,湖南省优秀教研室1个;教师自行开发和制作的教学课件获全国多媒体课件大赛一等奖1件,优秀奖2件,湖南省高等学校多媒体教育软件大赛一等奖2件,二等奖2件,三等奖6件。大量的优秀教学课件在保障日常课堂教学效果与质量的同时已通过课程教学网站上网运行,为学生自主学习提供了丰富可靠的学习资源,并实现全国共享。
五、促进了教师的教学研究。在课程建设过程中,广大教师积极开展教学研究,以科学理论指导教学改革,先后编写出版了《21世纪英语交际口才》、《世纪英语阅读教程》、《大学英语第二课堂听力教程》、《新时代大学英语写作教程》等10部,获省、部级以上鉴定的教学成果14项,其中国家级教学成果二等奖1项,湖南省教学成果一等奖1项,三等奖2项。
 

(来源:湖南教育政务网)

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